Cała Polska czyta dzieciom, Warszawa. 29,637 likes · 101 talking about this. Oficjalna strona Fundacji "ABCXXI - Cała Polska czyta dzieciom" www.calapolskaczytadzieciom.pl CAŁA POLSKA CZYTA DZIECIOM „Cała Polska czyta dzieciom” nie tylko w domu, ale także w szkole. Nauczyciele czytając fragmenty ulubionych książek ze swojego dzieciństwa, chcą udowodnić uczniom, że z książką można wspaniale spędzić wolny czas na przerwach. Małgorzata Filipiak. Teresa Kucharska. Ewa Matecka . Ilona Oleszczak Cała Polska czyta dzieciom; Biblioteka dla wszystkich. Różni. Równi. Ważni; Zmieniamy świat jak Ignacy Łukasiewicz – projekt edukacyjno-profilaktyczny; Performatywna książka. Performatywna Biblioteka. Edycja 4; Edycja 3; Edycja 2; Edycja 1; ENERGIA SŁOWA; Kompas kreatywnego bibliotekarza; Sieci w sieci „Jak obronić Wawę Zapoznaj się z zadaniem 6 z rozdziału „O książkach, czytaniu i niezwykłych bibliotekach. Notatka” z podręcznika „Słowa z uśmiechem”. Obejrzyj zdjęcia i przeczytaj tekst. Zrób notatkę o nietypowych bibliotekach w formie tabeli. Polecam książkę „Wychowanie przez czytanie” wszystkim rodzicom i nauczycielom znajdziecie tu wiele cennych informacji i prostych rad. Jeżeli szukacie wartościowych książek dla dzieci w każdym wieku to złota lista książek publikowana przez Fundację ABC XXI -Cała Polska czyta dzieciom”, będzie dla Was nieocenioną pomocą. Cała Polska czyta dzieciom, Warszawa. 29,206 likes · 450 talking about this. Oficjalna strona Fundacji "ABCXXI - Cała Polska czyta dzieciom" www.calapolskaczytadzieciom.pl www.rodzinneczytanie.pl Teledysk promujący kampanię społeczną "Cała Polska czyta dzieciom", wyprodukowany dla Fundacji ABCXXI, Polska 2006,Tekst: W zamkniętych książkach zamknięte s Fundacja ABCXXI – Cała Polska czyta dzieciom | 48 followers on LinkedIn. Wspieramy mądre wychowanie, prowadząc programy edukacyjne dla rodziców, nauczycieli i uczniów. Jedna z Reklam ''Cała Polska czyta Dzieciom'' w HD ;-) Addeddate 2021-07-25 12:05:53 Identifier Untitleud Scanner Internet Archive HTML5 Uploader 1.6.4. plus-circle Magdalenka155. "Cała Polska czyta dzieciom"- akcja ta powstała dzięki Irenie Koźmińskiej (pełniąca funkcję prezesa) w celu wsparcia zdrowia psychicznego,umysłowego,moralnego dzieci i młodzieży. Akcja ta ujawnia się poprzez działania oświatowe,edukacyjne,organizacyjne.Fundacja ta uświadamia społeczenstwu ogromne znaczenie EC3j. ul. Jana Rosoła 44a lok. U4 02-786 Warszawa KRS: 0000097051 e-mail: fundacja@ tel: 22 648 38 91/92 NIP: 113-21-76-860Nr konta: 97 1140 1010 0000 2650 1800 1003 10 maja 2021 roku na konferencji online Fundacja „ABCXXI – Cała Polska czyta dzieciom” ogłosiła wyniki Plebiscytu Złota Dwudziestka, zorganizowanego z okazji 20-lecia kampanii społecznej „Cała Polska czyta dzieciom”.Czytelnicy, oddając blisko 14 000 głosów, wybrali spośród 60 tytułów nominowanych do Plebiscytu przez Kapitułę Złotej Listy Fundacji 20 ulubionych książek dla dzieci i młodzieży pióra polskich autorów, które wydano od 2001 ZŁOTEJ DWUDZIESTKI autorstwa Mikołaja Kamlera Spotkanie otworzył pierwszy spot kampanii pt.: Tato, czy ty umiesz czytać z 2001 roku, z przewrotnym humorem zachęcający nieprzekonanych jeszcze rodziców do czytania dzieciom. Z czasem błyskotliwy humor wielu reklam fundacji stał się jej znakiem rozpoznawczym, podobnie jak powszechnie dziś znane hasło: „Czytaj dziecku 20 minut dziennie. Codziennie!”.Prezes Fundacji Irena Koźmińska, odnosząc się do 20 lat działań w ramach kampanii czytania, mówiła o jej początkach, zbudowanych głównie na entuzjazmie szybko rosnącego grona ludzi. Podkreślała, że czytanie dzieciom to najlepszy sposób wspierania ich rozwoju – „najlepszy, bo najprzyjemniejszy, poza tym najbardziej skuteczny – i najtańszy”.Przywołując liczne projekty fundacji, przypomniała ideę i zasady Złotej Listy książek polecanych do czytania dzieciom, wspierającej kampanię czytania. „Na Złotej Liście znajdują się książki wybitne – mądre, rozwijające, piękne literacko” – też na wydarzenia nadchodzącego XX Ogólnopolskiego Tygodnia Czytania Dzieciom, który odbędzie się w tym roku od 26 maja do 1 czerwca pod hasłem „Lubimy czytać polskich autorów”, a jego częścią będą spotkania z nagrodzonymi autorami plebiscytu.„Już nigdy nie powiem, że nie lubię poniedziałków. Uwielbiam poniedziałki od tej pory!” – mówił szczęśliwy Grzegorz Kasdepke, którego książki znalazły się na 1 i 12 miejscu w głosowaniu. Pisarz kontynuował:W mojej domowej bibliotece książki dla dzieci są zmieszane z książkami dla dorosłych. Jeżeli chcemy, by nasze dzieciaki czytały Herberta, musimy najpierw nauczyć je czytać Chotomską czy Maleszka, którego książka znalazła się na drugim miejscu plebiscytu, podkreślił, że: „Dzieciaki czasu bez pandemii pamiętają bardzo niewiele. Głównym zadaniem wszystkich, którzy tworzą dla dzieci, jest budowanie wyobraźni, otwieranie dziecka na świat, który będzie, albo na ten świat, którego nie widać z okien własnego domu. Ja myślę, że dobre książki, mam nadzieję, że wśród nich jest mój cykl powieściowy Magiczne drzewo, pomogły dzieciom znaleźć bramę do innego czasu. Pomogły wyobrazić sobie, że za chwilę będzie już inny czas, że ten czas nie jest końcem czegokolwiek, że dalej jest inny świat, cudowny, interesujący, który będzie dla nich światem po pandemii”.Barbara Kosmowska, autorka dwóch powieści i trzech opowiadań z tomu „Gorzka czekolada”, które znalazły się w Złotej Dwudziestce, podkreślała, że „dzieli się sukcesem z osobami, które znalazły się w nominowanej sześćdziesiątce, a zabrakło ich w szczęśliwej dwudziestce”, których książki czyta, którymi się zachwyca i wie, że zachwycają się nimi też do obejrzenia wypowiedzi innych laureatów i zapisu całego wydarzenia: oddanych głosów na książki ze Złotej DwudziestkiPlebiscytowi towarzyszył konkurs na recenzję ulubionej książki spośród 60 nominowanych przez Kapitułę Złotej Listy. Poziom recenzji był bardzo wysoki. Nagrodzonych zostało 19 prac, – 9 otrzymało pierwszą nagrodę, na drugim i trzecim miejscu znalazło się po 5 Konkursu na recenzjęRecenzje, które zdobyły pierwsze miejsce, w środę 13 maja zostaną umieszczone na przy opisach zrecenzowanych Plebiscytu: Fundacja „ABCXXI – Cała Polska czyta dzieciom”Partner Plebiscytu: Patroni honorowi Jubileuszu 20-lecia kampanii społecznej „Cała Polska czyta dzieciom”: Biblioteka Narodowa, Polski Komitet Olimpijski Patroni medialni Jubileuszu 20-lecia kampanii „Cała Polska czyta dzieciom”:TVN Grupa Discovery, Onet, „Polityka”, „Gazeta Wyborcza”, Polskie Radio RDC, Press Service, Librus, Grupa Cogito, „Szkoła”, „Sygnał”, „Bliżej Przedszkola”, „Świerszczyk”Darczyńcy, Grantodawcy, Partnerzy, Sponsorzy Jubileuszu 20-lecia kampanii „Cała Polska czyta dzieciom”:Ministerstwo Kultury, Dziedzictwa Narodowego i Sportu, International Paper Polska, Pack Druk, Sabur, DPDDofinansowano ze środków Ministra Kultury, Dziedzictwa Narodowego i Sportu, pochodzących z Funduszu Promocji dla mediów:Dorota Koman: 885 553 055, dkoman@ Chojnacka: 518 835 406, mchojnacka@@ Akcja "Cała Polska czyta dzieciom" w PM 227 w ŁodziI. CELE GŁÓWNE1. Wprowadzenie dzieci w świat Budzenie zaciekawienia książką przez ciekawe zabawy literacko-teatralne, wycieczki oraz przemyślany i atrakcyjny kącik książek w sali Kształcenie nawyków czytelniczych, nabywanie nawyku dbania o książki i szanowania Zapobieganie uzależnieniu od telewizji i Doskonalenie umiejętności słuchania ze Rozwijanie i poszerzanie wiedzy o Rozbudzanie Wzmacnianie poczucia własnej wartości Budowanie więzi między rodzicem i Zaznajomienie dzieci z utworami Wandy Chotomskiej, Jana Brzechwy i twórczością Zachęcenie nauczycieli i rodziców do głośnego i systematycznego czytania Stwarzanie okazji do samodzielnego Przekazywanie za pośrednictwem literatury wartości Uczenie nieagresywnych sposobów rozwiązywania problemów i Przygotowanie dzieci do późniejszego, już samodzielnego wyboru książek;16. Nauka obcowania z literaturą w sposób samodzielny, refleksyjny i HARMONOGRAM DZIAŁAŃ I ZADANIAPAŹDZIERNIK1. Zorganizowanie kącika książki wspólnie z dziećmi:• wybór miejsca na kącik,• dobór książek do kącika z uwzględnieniem zainteresowań i możliwości rozwojowych dzieci,• wspólne układanie książek według rodzajów (atlasy dla dzieci, albumy, encyklopedie, książki o roślinach, ptakach, kosmosie, bajki, baśnie),• omówienie zasad korzystania z książek,2. Zapoznanie dzieci ze sposobem powstania książki oraz zawodami związanymi z jej powstaniem:• opowiadanie „Jak powstaje książka?” połączona z oglądaniem filmu edukacyjnego,- wycieczka do księgarni, oglądanie półek z książkami, rozmowa ze sprzedawcą, zakup książki do kącika,• historyjka obrazkowa „Droga książki od autora do czytelnika”.LISTOPAD1. Przybliżanie bohaterów popularnych bajek i baśni znanych autorów:• głośne czytanie wybranych fragmentów książek,• oglądanie ilustracji przedstawiających postaci słuchanych utworów,• inscenizowanie ruchem bajek , opowiadań, baśni,• tworzenie dialogów z wykorzystaniem pacynek i teatrzyku,• wycieczka do Baśniowej Kawiarenki na spektakl teatralny „Latający kufer”.• organizowanie spotkań czytelniczych – zapraszanie do czytania osób z zewnątrz ( rodziców )GRUDZIEŃ1. Prezentowanie różnych utworów dziecięcych w formie słownej, plastycznej, muzycznej i ruchowej o tematyce związanej ze Świętami Bożego Narodzenia:• recytowanie wierszy,• śpiewanie piosenek, pastorałek i kolęd,• wystawienie inscenizacji jasełkowej pt. „Szczere serduszka” na uroczystości przedszkolnej,• wykonanie prac plastycznych po wysłuchaniu utworów literackich, np. „Choinka strojnisia”, „Wyprawa Świętego Mikołaja”, „Opowieść Wigilijna”,• organizowanie spotkań czytelniczych – zapraszanie do czytania pani Przybliżanie książki jako źródła informacji:• przynoszenie do przedszkola własnych książek (encyklopedii, albumów, słowników),• praktyczne ćwiczenia w odszukiwaniu informacji na konkretny temat w encyklopedii, • zapoznanie dzieci ze zwyczajami bożonarodzeniowymi w Polsce i w krajach Unii Europejskiej na podstawie literatury (np. „Dzieci z Bullerbyn”, „Dziewczynka z zapałkami”),• wykonanie przez dzieci pierników według książki Poznanie pracy bibliotekarza oraz pomieszczeń bibliotecznych:• wizyta w bibliotece, rozmowa o warunkach korzystania z biblioteki i zasadach zachowania się w bibliotece i czytelni zgodnie z regulaminem, wysłuchanie „prośby książki”,• założenie karty czytelniczej dla grupy w bibliotece rejonowej, oglądanie karty książki,• systematyczne wypożyczanie książek z biblioteki, wspólne czytanie ich w przedszkolu lub na spotkaniach czytelniczych, oglądanie ilustracji, omówienie treści, ekspresja Wykorzystywanie wybranych postaci z literatury jako wzorców postaw i wartości moralnych:• obejrzenie bajki na podstawie utworu W. Osiejewej „Czarodziejskie słowo”- ukazanie dzieciom takich wartości, jak: dobro, mądrość i uprzejmość w stosunku do ludzi starszych,• słuchanie bajki S. Szuchowej „Mateuszek na zaczarowanej wyspie” z kasety magnetofonowej lub czytanej przez nauczycielkę, omówienie treści bajki, zachowania Mateuszka oraz w jaki sposób nauczył się używania słów: „proszę”, „dziękuję”, „przepraszam”, inscenizowanie treści opowiadania z wykorzystaniem rekwizytów z kącika teatralnego,• organizowanie spotkań czytelniczych z udziałem babć i Wykorzystanie literatury (bajek, baśni, wierszy) do zabaw relaksacyjnych: • słuchanie bajek relaksacyjnych w celu eliminowania zmęczenia, napięć, czasem agresji, • wykonanie ilustracji do fragmentów wysłuchanych bajek przy muzyce wyciszającej, składanie ich w całość, ze zwróceniem uwagi na wartość pracy zespołowej,• organizowanie spotkań czytelniczych z pracownikami przedszkola (pani księgowa),2. Wyrabianie szacunku do książki, by mogła długo służyć a także umiejętności dzielenia się nią z innymi:• naprawianie zniszczonych książek, • organizowanie zbiórki książek dla dzieci z Domu Dziecka nr 5, • wykonanie zakładki do Przybliżenie historii książki:• „Książka dawniej i dziś” – słuchanie opowiadania, oglądanie ilustracji i obrazków w czasopiśmie dla dzieci „Akademia Przedszkolaka”,• wycieczka do biblioteki – oglądanie filmu edukacyjnego.• organizowanie spotkań czytelniczych w bibliotece – czytanie wybranej książki przez pracownika Zapoznanie z różnymi rodzajami książek:• oglądanie książek w bibliotece ułożonych w pewnym porządku według rodzajów, przeznaczenia, czytelnika, do którego jest kierowana :* popularnonaukowe,* dla dzieci (bajki i baśnie do kolorowania i do czytania),* dla dorosłych (powieści),* poradniki (książki kucharskie, porady medyczne itp.),* do słuchania (na płytach CD, na kasetach magnetofonowych), * dla niewidomych, * w różnych Przybliżanie autorów książek dla dzieci : Julian Tuwim, Jan Brzechwa, Dorota Gellner:• słuchanie opowiadań, oglądanie zdjęć, pogadanki na temat autorów książek dla dzieci,• wycieczka na ulicę Piotrkowską do „Ławeczki Tuwima”, przejście ulicą Tuwima ze zwróceniem uwagi na to, że Tuwim był związany z naszym miastem,• przygotowanie utworów Jana Brzechwy i Doroty Gellner na konkurs Wykorzystywanie fragmentów utworów do ćwiczeń ortofonicznych:• słuchanie utworów Juliana Tuwima „Lokomotywa” i „Ptasie radio”, powtarzanie fragmentów wiersza z wykorzystaniem zmiennej tonacji głosu, cicho, głośno, coraz ciszej, coraz głośniej, według własnej interpretacji itp.,• przygotowanie inscenizacji wiersza wybranego autora dla dzieci z młodszej grupy,• organizowanie spotkań czytelniczych – aktor teatru Przybliżanie autorów literatury europejskiej:• słuchanie bajek Andersena, Braci Grimm, Ch. Perrault ze wskazywaniem na mapie Europy państw z których pochodzą, • wycieczka do Baśniowej Kawiarenki na bajkę „Czerwony Kapturek”,• przygotowanie inscenizacji bajki „Czerwony Kapturek” dla dzieci z młodszych grup oraz rodziców,• udział dzieci w konkursie zorganizowanym przez Bałucki Ośrodek Kultury „Moja ulubiona postać bajkowa”.2. Poznawanie baśni i legend związanych z powstaniem państwa polskiego, miejsca zamieszkania lub stolicy Polski:• słuchanie „Legendy o Januszu” związanej z powstaniem osady, a następnie miasta Łodzi,• słuchanie legendy „Wars i Sawa” z kasety magnetofonowej związanej z powstaniem stolicy Polski – Warszawy,• organizowanie spotkań czytelniczych z zaproszonym dziadkiem- kombatantem, słuchanie legendy „O Lechu, Czechu i Rusie” związanej z powstaniem państwa polskiego,• wykonanie ilustracji do wysłuchanych legend celem wzbogacenia nimi kącika Stwarzanie sytuacji sprzyjających wyrabianiu zachowań i działań świadomego czytelnika:• założenie mini biblioteczki w przedszkolu, • doposażenie biblioteczki książkami przyniesionymi z domu,• założenie kart książki i czytelnika,• wypożyczanie książek chętnym dzieciom, • pasowanie na Stwarzanie okazji do prezentacji umiejętności samodzielnego czytania książek przez dzieci posiadające tę umiejętność:• wykonanie własnej książeczki oraz ilustracji do niej,• prezentacja własnych książeczek na wystawie dla rodziców,• zachęcanie do głośnego czytania kolegom wykonanych przez siebie książek lub krótkich fragmentów książek z kącika książki,• organizowanie spotkań czytelniczych z dziećmi z najstarszej grupy, absolwentami lub EWALUACJA1. Ankieta dla rodziców2. Karty obserwacji dzieci3. Zapisy w dzienniku zajęć4. Zdjęcia5. Scenariusze 6. Plan współpracy z biblioteką7. Prace plastyczne8. Kąciki książkiIV . BIBLIOGRAFIA1. Baluch A. „Aktywny odbiór utworów dla dzieci”, Wychowanie w Przedszkolu nr 1/20022. Borodzicz W. „Biblioteka, to jest taki mądry dom, w którym mieszkają same książki”, Wychowanie w Przedszkolu nr 2/2007 3. Buglińska A. „Spotkanie z literaturą”, Wychowanie w Przedszkolu nr 9/2006 4. Burchardt M. „Dziecko i książka”, Bliżej Przedszkola nr 12. 51/Grudzień 20055. Dziadkiewicz J., „Czy warto czytać dzieciom?”; Bliżej Przedszkola nr 82-83/2008, zeszyt Garwolińska R. „Biblioteka przedszkolna”, Wychowanie w Przedszkolu nr 1/2002 7. Jąder M. „Opowieści z kubka i inne ciekawe pomysły pracy z książką”, Wychowanie w Przedszkolu 4/20088. Kopek R. „Pasowanie na małego czytelnika”, Bliżej Przedszkola nr 4. 79/Kwiecień 2008 Małkiewicz E. „Bajki relaksacyjno-terapeutyczne w pracy z dziećmi z problemami emocjonalnymi, wspomaganie rozwoju”10. Olkusz J. „O potrzebach czytelniczych sześciolatków”, Wychowanie w Przedszkolu nr 6/200811. Skrobiszewska H. red. „Baśń i dziecko”, LSW 198012. Stachoń K. „Biblioteka w przedszkolu”, Bliżej Przedszkola nr12. 51/Grudzień 200513. Stępniewska E., Wasiak E. „Od bajeczki do książeczki”, O wystawie „Moje książeczki”, Wychowanie w Przedszkolu nr 9/200614. Stysiak S. „Jak zachęcać dzieci do czytania? Spotkania z książką”, Bliżej Przedszkola 12. 51/Grudzień 200515. Wójcik R., „Kontakty z biblioteką”; Wychowanie w Przedszkolu nr 6/2002 16. Zarycht A., „Książka dla dziecka w wieku przedszkolnym”; Bliżej Przedszkola nr 7-8/2006, zeszyt 2.